INFORMACIÓN

Familias, reciban un cordial saludo,
Hay momentos en la vida en los que se presentan oportunidades de cambio que consideramos pueden favorecer algunos aspectos.  Aunque con temor y duda, deben asumirse los riesgos en búsqueda de una mejor calidad de vida. Ese es el momento por el que estoy pasando...
Les comunico que desde el lunes 27 de abril he sido nombrada para prestar mis servicios en otra institución.
Sólo tengo palabras de agradecimiento con ustedes, con una institución que me lleno de experiencias inolvidable y sobre todo con mis pequeños, esos seres maravillosos razón de ser en mi labor pedagógica.  Les pido que les den un fuerte abrazo de mi parte, acompáñenlos mucho en este cambio, es una experiencia que puede fortalecerlos con su orientación, la vida estará llena de momentos como este, así que es una oportunidad.
Deseo lo mejor para ellos y ustedes durante éste año.

GRACIAS, INFINITAS GRACIAS, FAMILIAS!!!!

ABRIL 22 - 23 - 24-27-28-29-30

Les comunico que mañana jueves 23 de abril continua el paro del magisterio.

___________________________________________

Familias, 

Espero que tomen el momento para enterarse un poco de las razones que motivan el actual paro docente.  En mi caso, es primera vez, que salgo a paro y lo hago con total convicción, a pesar de todo lo que implica (días sin pago, dejar el grupo, y muchos cosas más).

Espero que si no apoyan esta situación, por lo menos, comprendan un poco lo que estamos haciendo.

Realmente, deseo que se solucione cuanto antes para volver a mi aula de clase.

Les confirmo, entonces, que mañana viernes 24 de abril, no hay clase.
___________________________________________

Buenos días, familias,

Como habrán escuchado en las noticias el paro del magisterio continúa.

Quiero que sepan también que en el pliego de peticiones hay aspectos que van enfocados directamente al beneficio de los niños y sus familias, como son incrementar el presupuesto que se entrega  a las instituciones y así poder ofrecer mejor servicio.  También, se está pidiendo ampliar la cobertura en preescolar a tres grados.

Es fundamental, que las familias comprendan la importancia de las peticiones que se están haciendo.

Les pido que den un saludo especial a los niños, en casa practiquen mucho con ellos, recuerden que la formación no se da solo en la escuela, el hogar es indispensable en éste proceso.

Seguiré escribiéndoles para contarles lo vaya pasando.

_______________________________________________

Deben estar enterados por los medios de comunicación de la multitudinaria marcha que tuvimos el día, continuamos buscando que atiendan nuestras peticiones.  El paro continua...

______________________________________________

Lamentablemente, mañana jueves 30 de abril los niños no tienen clase. No se han considerado las peticiones del magisterio. El paro continua.

ABRIL 21

El día  de hoy se repasaron las vocales con una actividad de motricidad fina (rasgado, arrugado).

También se trabajó una ficha relacionada con el día del idioma, la cual se llevaron para terminarla en casa, deben regresarla.

La clase de educación física fue lúdica, recreativa con  trabajo de lanzamiento de balones y juegos.

No trabajamos en el cuaderno, lo llevan porque tienen nota en la parte de atrás.

Mañana entonces no tienen clase debido al paro del magisterio.

Les estaré avisando por correo y por este medio cuando regresan a clase.

ABRIL 20

HIGIENE PERSONAL

Realizaron diferentes actividades relacionadas con la higiene personal.
Vídeos

Y realizaron las siguientes actividades en el cuaderno

ABRIL 17

Realizamos una actividad interesante y divertida con los alimentos que ustedes enviaron.
Los niños con los ojos cerrados se acercaban para probar un alimento, hacían uso del olfato y el gusto.
Probaron.
chocolate- café: amargo
limón - choclitos de limón- tomate de árbol - maracuyá: acido
Mecato: picante y salado
gomas, galletas, masmelos, arequipe: dulce.

Luego actividad de coloreado con patrones.

ABRIL 16

Realizaron una actividad relacionada con los sentidos.

Continuamos practicando vocales, números y nombre (trabajo en el cuaderno).

ABRIL 15

En casa:
Recortar las letras de nombre, pegarlo en el cuaderno y escribir 5 renglones del nombre.
Recortar y pegar una figura humana y señalar los órganos de los sentidos.

ABRIL 14

El proceso de aprendizaje en el que se encuentran los niñ@s implica constante y permanente práctica, diversidad de actividades y acompañamiento continuo.  No es suficiente con hacer una actividad y listo...
Hoy continuamos realizando actividades para el reconocimiento correcto de los números  del 1 al 5.

Como parte del proceso de apropiación de la norma y reconocimiento de vocales, realizaron una actividad en la cual debían colorear las letras de su nombre (pegado en el cuaderno) y encerrar las vocales que encuentren en él, todo esto apoyado con el trabajo en el tablero y explicaciones.

Vimos el vídeo de la Higiene

Llevan tarea (esta escrita en el cuaderno) y nota en la parte de atrás.

ABRIL 13

LOS 5 SENTIDOS

Luego en el cuaderno escribieron: Los 5 sentidos y dibujaron ojos, oidos, boca, mano, nariz.

Comenzaremos el reconocimiento de las vocales.

ABRIL 10

AGRADECIMIENTO Y RECONOCIMIENTO

Familias, me siento afortunada y orgullosa de tener unos padres tan comprometidos con la formación de sus hijos. Todas las familias se hicieron presentes el viernes para la entrega de informes y el breve diálogo individual que logramos establecer.
Estos encuentros fortalecen el proceso formativo de los niñ@s.
Nuevamente gracias por su presencia.

El tiempo que los niños asistieron a la institución tuvieron un espacio más lúdico y recreativo, en el que jugaron con material y sus propios juguetes, compartieron con sus compañeros, bailaron y jugaron en el patio. 
Tuvimos también el espacio para ver un vídeo relacionado con el cuerpo humano.

ABRIL 9

El día de hoy continuamos avanzando en el aprendizaje y conocimiento del cuerpo humano.
Vimos el siguiente vídeo:

Luego tuvimos un diálogo en relación con las partes íntimas del cuerpo y las diferencias entre hombre y mujer. Es fundamental hablar de estos temas con naturalidad y espontaneidad para lograr el impacto esperado.  El propósito es que ellos se reconozcan a sí mismos y al otro, que se valoren, se respeten y aprendan a cuidar de ellos.
Otro aspecto importante es hacer uso de las palabras correctas para nombrar las partes íntimas: senos, tetillas, vagina, pene, caderas.
En casa deben reforzar estos temas.

Luego trabajamos una ficha:

Por ultimo, elaboraron dos actividades en el cuaderno  de repaso de los números del 1 al 5 y el nombre.

ABRIL 8

El día de hoy visitamos la sala de informática, practicamos para que sean los mismos niños los que prendan el computador y accedan a internet.  También ellos mismos apagan los equipos de manera correcta. En general, se perciben muchos avances en el manejo adecuado de los equipos de computo.

Luego continuamos trabajando el esquema corporal, los grandes segmentos: cabeza, tronco, extremidades. 
Elaboraron una figura humana con plastilina, que debía ser completa. Algunos niños aún se les dificulta construir un cuerpo humano completo, por ejemplo, algunos hacen sólo cabeza y extremidades.

ABRIL 7

El día de hoy trabajamos el reconocimiento de los grandes segmentos del cuerpo humano: cabeza, tronco y extremidades superiores e inferiores.

También trabajamos en los hábitos de higiene apoyados en el siguiente vídeo

En la clase de educación física hicieron trabajo con balones, lanzamiento con manos, pies, sólo con la derecha o la izquierda.

ABRIL 6

Es fundamental enseñar a los niños a cuidarse de otras personas que pueden intentar abusar de ellos. 

Trabajamos hoy: MI CUERPO ES UN TESORO.

Con el apoyo de los siguientes vídeos y el diálogo con los adultos se puede hacer un trabajo preventivo de mucha importancia.

En el cuaderno escribieron Mi cuerpo es un tesoro, hicieron un dibujo de los vídeos vistos.

Hicimos lectura del cuento "El burro flautista", el cual nos deja como enseñanza que es necesario esforzarse y trabajar para lograr las cosas.

MARZO 27

DIA DEL GÉNERO

Un día especial para reconocer las diferencias de género y el respeto que merecen tanto hombres como mujeres.
Se realizaron actividades en el aula de reflexión, lúdicas y recreativas.
También en el patio se realizaron otras actividades culturales.

MARZO 26

Repaso de los números

Vídeos educativos relacionados con el cuerpo.

Ficha el cuerpo humano

MARZO 24

Hoy comenzamos el proyecto MI CUERPO, durante éste período estaremos diferentes actividades relacionadas con el reconocimiento, partes, importancia, cuidados, respeto, en fin muchos asuntos acordes con la edad de los niños.
Dejé una hoja en blanco que tiene escrito con lápiz que ustedes deben decorar bien bonito y escribir, en esa misma hoja MI CUERPO. En la siguiente hoja ellos hoy se dibujaron a ellos mismos y escribieron su nombre.

Luego participaron activamente de la clase de educación física.

MARZO 20

Hoy se culmina el primer período. Realizamos algunas actividades de repaso de colores, conteo, reconocimiento de números.

MARZO 19

El día de hoy trabajamos en actividades de repaso e identificación de fortalezas y aspectos a mejorar.
En el cuaderno debían dibujar un triángulo, un círculo, un cuadrado, un rectángulo (sin muestra).  Luego les pedía que los nombraran a medida que yo los señalaba.
A continuación escribieron su nombre libremente, lo que cada uno sabe, les mostré los aciertos y errores y coloqué la muestra para que hicieran tres renglones.
Por último, hicieron una actividad que implicaba conteo, reconocimiento y trazo de números.

MARZO 18

Es importante generar espacios en los que los niños puedan tomar decisiones, elegir, demostrar sus gustos.  Hoy en la sala de computadores, en una página determinada (cokitos.com) ellos podían elegir entre las opciones que tenían además debía ser una decisión acordada con su compañero.  Fue una experiencia enriquecedora que los mantuvo interesados y participativos.

Luego de ésto elaboraron una ficha para trabajar la noción espacial delante-detrás, además permitió trabajar conteo, coloreado, orden, dedicación.

MARZO 17

Es importante retar las habilidades, conocimientos y capacidades de los niños con actividades diferentes, novedosas y con cierto grado dificultad, pero siempre a su alcance.
Hoy realizamos una actividad de búsqueda de diferencias lo cual movilizo y reto sus habilidades y capacidades, para muchos fue muy difícil.  Seguiremos realizando actividades como esta que estimulan la atención y la concentración.
En casa deben afianzar y volver a explicar las actividades.

Luego participaron de la clase de educación física con diferentes actividades.

MARZO 16

Repasamos el nombre de algunos objetos del salón en Inglés, con el apoyo de algunos vídeos y haciendo uso de los objetos que tenemos en el aula para practicar.

Continuamos en el cuaderno practicando el nombre, es más efectivo hacer todos los días un poco, por ejemplo tres renglones, que hacer debes en cuando una página completa. 

También realizaron algunos trazos importantes para el desarrollo del  proceso de escritura formal.

En el cuaderno deben dibujar los amigos con los que más les gusta compartir y lo que más les gusta hacer en el colegio.

MARZO 13

Beneficios de armar rompecabezas

• El niño desarrolla su capacidad de aprender, entender y organizar las formas espaciales.
• Práctica la observación, descripción y comparación; elementos necesarios para encontrar diferentes aspectos de cada pieza (color, forma, bordes, cortes, tamaño, etc.), asi como detalles similares a otras y así poder reconstruir poco a poco el todo.
• Desarrolla la capacidad de resolver problemas.
• Ejercita su memoria visual.
• Trabaja en el análisis para elaborar la estrategia de armado, como puede ser:
  - Buscar las piezas a partir de formas, colores, u otros indicios y luego probar si encajan unas piezas con otras.
  - Comenzar con los bordes (si estuvieran realzados) en las piezas que conforman los límites.
• Un rompecabezas representa un desafío que si se supera genera gran satisfacción en el niño y eleva su autoestima.
• Mantiene la atención y concentración del niño.
• Permite mantener la curiosidad por componer lo que no se conoce.
• Trabaja la tolerancia del niño y su capacidad de espera ante la dificultad.
• Su armado le permite la exploración y manipulación de piezas, ayudando al mismo tiempo a desarrollar la motricidad fina, pudiendo ser más hábiles en el uso de los músculos de sus pequeños dedos que utilizan para recoger y armar pequeñas piezas.
• El niño puede aprender sobre diversos temas como naturaleza, sociedad, matemáticas, español, etc.
• Fortalece sus lazos familiares. Armar rompecabezas con tu hijo es una forma de acercarte y convivir con él.
• Para los adultos resulta una actividad capaz de controlar el stress diario.

Hoy los niños estuvieron armando rompecabezas, como pudieron leer son de gran importancia por todos los beneficios que tienen.  Algunos son ágiles armándolos, para otros fue muy difícil, a esos les envíe nota en el cuaderno para que en la casa hagan actividades con rompecabezas.

Luego trabajaron ensartado, una actividad que implica precisión, paciencia, concentración y desarrollo de la motricidad fina.

MARZO 12

Comenzando la jornada hicimos una reflexión en torno a dos aspectos:
1. Aquellos niños que afectan el espacio y las actividades de otros, algunos de ellos, porque son bruscos en sus movimientos: tocan duro, cogen duro y logran molestar al otro-compañero.  Con estos niños debe trabajarse desde el control, la serenidad y el cuidado por el otro. En el salón, no tenemos casos de niños agresivos.
2. Aquellos niños que se dejan afectar por otros, es el caso de los que no reaccionan ante la molestia de otros, les quitan las cosas, los molestan y no manifiestan su punto de vista.  Cuando hablamos de reaccionar, se hace referencia a hablar-dialogar, primero diciéndole al compañero "respétame" "no me molestes" "no me quites" y segundo buscando el apoyo del adulto responsable en el lugar donde se encuentre. EN NINGÚN CASO, motivamos el pegar como una manera de defenderse.  
Es importante, apoyar este tipo de reflexiones en casa.

Luego, el día de hoy se realizaron actividades de fortalecimiento de motricidad fina, para los cual trabajaron: coloreado, rasgado, arrugado, pegado, recortado, a la vez que se trabaja el orden, seguimiento de instrucciones, atención, concentración y dedicación a las actividades.

MARZO 11

Buenos días,
En mi búsqueda permanente de material de todo tipo para los niños encontré esta pagina que les recomiendo, tiene diversos enlaces para trabajar muchos de las competencias que ahora desarrollan los niñ@s.  Hoy en la sala de informática aprovechamos éstos recursos.
infanjuegos.blogspot.com

Luego trabajamos trazos en el cuaderno y en ficha.
También estamos practicando el nombre, hicieron tres renglones en el cuaderno.

MARZO 10

Es importante realizar ejercicios permanentes con trazos, lo cual  necesario para el desarrollo del proceso de lectoescritura que comienzan los niños, esto les facilita el acercamiento a la escritura formal (letras). Puede ser apoyado en fichas, como la que hicimos hoy, o también con algunos renglones en el cuaderno.

Hoy realizamos actividades rítmicas, de coordinación, actividad física y atención. 

MARZO 9

Pueden encontrar muchos vídeos que apoyan los procesos de aprendizaje de los niños, son de gran utilidad como complemento de las diversas actividades que pueden y deben hacerse.

Algunos niños salieron al tablero para resolver algunas actividades con números.

Realizamos la lectura del cuento El burrito Orejudo para fortalecer la escucha y la comprensión lectora.

En el cuaderno realizaron la siguiente actividad, en la cual debían escribir el número correspondiente al lado de cada grupo de objetos.

MARZO 6

ELECCIÓN PERSONERO Y CONTRALOR

Los niños participaron del proceso democrático con compromiso y madurez.  Se acercaron a la mesa dieron su nombre recibieron los tarjetones, se acercaron al cubículo y marcaron su voto por algún candidato o en blanco, por último, depositaron su voto en la urna.
Fue maravilloso verlos asumir éste rol fundamental para un ciudadano.
Y aunque muchos padres de familia dudaban que ellos fueran capaz y supieran que hacer demostraron de forma excelente su capacidad de asimilar.

FELICITACIONES MIS PEQUEÑOS!!! LO HICIERON MUY BIEN.

Gracias familias por posibilitarles participar de esta experiencia.

Les cuento también que los ganadores fueron:

PERSONERA: EVELYN MAZO

CONTRALORA: VALENTINA GOMEZ

MARZO 5

Comenzamos el día de hoy orientando el proceso de votación para mañana, hablamos de tomar decisiones, de elegir correctamente.  Expliqué detalladamente como será el proceso, que hacen, como lo hacen.  Les mostré el tarjetón, como lo deben señalar.  Por favor, preguntarles lo que hablamos.

Luego hicimos una actividad en la que algunos salieron al tablero para reconocimiento de números.

A continuación realizamos una actividad que implicaba conteo y reconocimiento de números,  como puede verse a continuación.

Llevan una nota por favor leerla y compartirla con otras familias, mañana es una jornada especial democrática.

MARZO 4

El trabajo con los números es de constancia y dedicación, no sólo es aprender a hacer los números y repetirlos. Implica mucho más: contar una cantidad de objetos y saber escribir el número que le corresponde y al contrario, ver un número y saber dibujar la cantidad que le corresponde.  Además, deben saber hacer los números correctamente.  Se requiere mucha, mucha  practica.  Por ahora estamos trabajando del 1 al 5.

Hoy en la sala de computadores trabajamos algunas actividades de conteo y reconocimiento de números, y otros juegos que ellos eligieron de la página discoveykids.

Luego realizamos un trabajo orientado paso a paso en el tablero.

NOTA: MAÑANA JUEVES 5 DE MARZO SALEN A LAS 10:30

FEBRERO 27

Estamos comenzando el reconocimiento de números del 1 al 5, el conteo, la formación de conjuntos, todo del 1 al 5.  Hoy practicamos  en el tablero.

Hicimos una actividad de escucha de cuento y detecté muchas falencias en la escucha, ponía un fragmento, paraba, preguntaba y no sabían que había pasado.  Debemos practicar mucho, hablarles y pedirles que repitan o expresen que entendieron, leerles cuentos y hacerles preguntas.

Luego realizamos un trabajo de gran importancia relacionado con la toma de decisiones que debe ser reforzado en casa.

MARZO 3

El día de hoy comenzamos repasando algunas cosas en Inglés.
Luego trabajaron una ficha en la que debían repasar los números y colorear.

Participaron en el debate de los personeros.

Luego realizaron una actividad en el cuaderno en la que debían dibujar la cantidad de acuerdo al número.  Llevan el cuaderno para que sigan practicando, completen y corrijan lo que hicieron hoy.

MARZO 2

Hoy realizamos mucho trabajo explicativo de conteo, colores, figuras, conceptos espaciales, apoyado con actividades concretas en el aula, el tablero y vídeos.  Profundizamos también en las normas y las consecuencias cuando se incumplen.
Se trabajaron actividades de escucha, verificando que si comprendan los mensajes o lecturas.
También trabajaron en el cuaderno las siguientes actividades:

FEBRERO 26

TRABAJO EN EL CUADERNO

Es fundamental para los niños que uno de los aprendizajes que desarrollen durante este año sea el manejo del cuaderno, debido a que será una herramienta de uso permanente en sus años escolares.

La actividad del árbol es dibujar los objetos y las cantidades que se indicaron en el tablero:

1 sol, 2 gusanos, 3 nubes, 4 flores, 5 manzanas, trabajando el concepto arriba - abajo

Durante éste año, siempre trabajaremos dejando renglón.



Se recomienda tener en casa un cuaderno donde se practiquen actividades similares.

FEBRERO 25

Trabajamos recortado con tijeras, los colores en Inglés y el orden en los trabajos.
 También se trabajó los objetos del salón en Inglés.
Realizamos una ficha para practicar trazos rectos.

FEBRERO 24

TRABAJANDO NOCIONES ESPACIALES

ARRIBA ABAJO

En la siguiente actividad (en el cuaderno) los niños deben encerrar en un círculo los que están arriba y luego debían colorear todo.

En clase de educación física trabajamos nociones espaciales y desplazamientos.  Al finalizar trabajamos un ejercicio de relajación.

En el cuaderno hicieron una actividad en la que debían dibujar sólo cosas abajo.

RECUERDEN EL HORARIO DE MAÑANA

FEBRERO 23

REPASO COLORES EN INGLÉS Y FIGURAS GEOMÉTRICAS

En el tablero tenían las figuras geométricas, las repasaron, luego miraron los colores, los debían decir en Inglés.
Luego expliqué la actividad de la ficha que íbamos a realizar.

Participaron del acto cívico que hubo el día de hoy, es importante que ellos compartan espacios de comunidad.

Por último, en el cuaderno, trabajamos sólo arriba, como parte del trabajo de nociones espaciales.  Debían utilizar sólo la parte de arriba del cuaderno, y allí dibujar cosas que están arriba: nubes, sol, estrellas, luna, avión, cometa.  El espacio de abajo, no lo utilizan.

NOTA: EL MIÉRCOLES 25 DE FEBRERO ENTRAN A LAS 8:00 Y SALEN A LAS 11:00

FEBRERO 20

Organizaron sus trabajos en las carpetas, los llevarán a la casa para que terminen, organicen o realicen según el caso.

Se continúa afianzando el reconocimiento de las figuras geométricas, debido a que aún se evidencian varios en que los niños no logran hacerlo acertadamente.
En el cuaderno, luego de haber repasado en el tablero y con objetos del salón, colorean la ficha.

Vieron la historia la niña que no quería compartir.

La historia nos permite reflexionar en cuanto a diversas situaciones que se presentan en el aula y sus posibles consecuencias.

Luego harán un dibujo de la historia en su cuaderno.

FEBRERO 19

REPASO FIGURAS GEOMÉTRICAS

Se realizó trabajo con plastilina (motricidad fina).  Primero, amasaron e hicieron trabajo libre.  Luego debían formar las figuras geométricas y pegarlas en cartulina, por último, debían decirme el nombre de cada una.

FEBRERO 18

MIÉRCOLES DE CENIZA

El enfoque con el que trabajé la actividad es trabajar esta época como tiempo de cambio, elegir algo que deban mejorar y trabajar en ello. Es decir, ser mejores

Vimos la siguiente parábola con la cual también trabajamos la importancia de obedecer y escuchar las recomendaciones de los adultos cuidadores.

Por último, elaboraron una ficha.

NOTA: MAÑANA LOS NIÑOS ENTRAN A LAS 8:20.  LLEVAN EL CUADERNO, POR FAVOR, REVISAR LA PARTE DE ATRÁS.

FEBRERO 17

TRABAJO CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

En el tablero y con ayuda de los niños, repasamos nuevamente las figuras geométricas.
Luego debían recortar las figuras:

Luego de tenerlas recortadas debían pegarlas en una hoja y de forma creativa darle la forma de algún objeto (sol, balón, helado, casa, muñeco)

Se debe tener cuidado cuando en casa trabajan las figuras geométricas establecer correctamente la diferencia entre cuadrado (todos los lados iguales) y rectángulo (dos lados cortos, dos lados largos).

En la tarea que hicieron ayer en casa observé que pegaron muchos rectángulos, eran objetos con forma de cuadrado.

FEBRERO 16

 Este tipo de actividades permite afianzar la motricidad fina, para luego llegar al trabajo con trazos-letras.

Primero, con apoyo del tablero, se explicó la actividad: que y como es el cuadrado, como se hace el conteo.  Luego desarrollaron la actividad en el cuaderno.

FEBRERO 13

Con éste cuento se trabajan valores, concepto alto y bajo, además la atención, escucha, responder preguntas.

Realizaron en el cuaderno una actividad relacionada con el concepto alto-bajo.

Se ha estado fortaleciendo normas en el restaurante y la concientización en cuanto al manejo de la comida.


Practicamos los colores con estos vídeos.

Recuerden el lunes 16 de febrero salen a las 10:30

FEBRERO 12

Los cuentos son herramientas de gran impacto para trabajar con los niños diferentes temáticas de forma amena e interesante.  Es importante, cada vez que se lee un cuento o se ve un vídeo de una historia, hacer un análisis o una reflexión para que quede un aprendizaje.
Hoy vimos el vídeo Bajo la seta:

Con esta historia trabajamos el valor de la solidaridad, También trabajos los conceptos círculo, debajo de, conteo, numeración.  En una hoja que tenía dibujado el seto debían dibujar los animales debajo, círculos dentro y colorear.

En otra actividad se les entregó una hoja que tenía unas nubes y una sombrilla, ellos debían dibujar la persona que sostiene la sombrilla  y la lluvia, colorear y rasgar y pegar papel azul en las nubes.  Con esta actividad se trabajo: seguir instrucciones, esquema corporal, motricidad fina, trazos, arriba-abajo, colores.

FEBRERO 11

Hoy visitamos el aula de informática, en el programa paint, debían hacer dibujos utilizando sólo figuras geométricas.  Luego trabajaron otras actividades de manejo del mouse (motricidad fina) y atención.  Es un espacio que ellos disfrutan mucho.

Elaboraron la ficha del dragón que esta formado por círculos grandes y pequeños, los grandes se llenaban con bolitas de papel y lo pequeños se coloreaban.

Por último, en el cuaderno realizaron una actividad en la que debían colorear, identificando los objetos con forma de círculo, el único que no tenía esa forma (banano) debían tacharlo con una x  y no colorearlo.

Es fundamental, que ellos aprendan a seguir instruccciones, es algo que en casa también deben hacer, incluso con tareas cotidianas de la casa.
Llevan el cuaderno, para que terminen de colorear y organicen.

FEBRERO 10

RECONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

Mediante el uso de material concreto se trabaja en el reconocimiento de las figuras geométricas: cuadrado, triángulo, círculo y rectángulo.  Alguno niños tienen confusiones para el reconocimiento de éstas, en el cuaderno escribí la nota para aquellos en los que percibí la dificultad para que practiquen en casa.

En clase de educación física realizaron ejercicios con cada segmento del cuerpo.  Luego practicaron salto con lazo.

Por último, en el cuaderno elaboraron un muñeco utilizando sólo las figuras geométricas, se llevaron el cuaderno para terminar en casa y colorear.

FEBRERO 6

Los niños participaron con ideas de como pueden cuidar el colegio.

Trabajaron trazos, rasgado y coloreado.